Modalidades da Educação de Adultos

Resumidamente passo apresentar as 6 conferencias internacionais

Primeira conferência Internacional (Dinamarca) deu-se em 1949 passou pela democratização da educação e pela criação de um clima de curiosidade.  Centeno (2011) afirma que foi dado o primeiro passo no sentido do conceito de Educação ao Longo da Vida

Segunda conferência Internacional (canadá) deu -se em 1960  Intitulada " Educação de Adultos num mundo de transformação". A Educação de Adultos foi vista como uma educação para a paz e para a sobrevivência da humanidade e para construção de um pais mais justo.
Terceira conferência Internacional ( Japão) deu -se em 1972 A Educação é vista como parte integrante do sistema educativo que contempla a Educação Escolar e Educação de Adultos entendendo - se como um processo uno.

Entre a Terceira e Quarta conferência Internacional a Educação de Adultos encontra novo impulso com 19º Conferencia Geral da Unesco - 1976. existiram esforços para definição de Educação Permanente.
As questões Socias continuaram a merecer atenção principalmente os grupos socias mais necessitados Esta conferência  já fez um entendimento da Aprendizagem ao Longo da Vida enquanto direito que assiste a qualquer Adulto.

Quinta conferência Internacional ( Alemanha) 1997 Intitulada " Aprender na Idade Adulta" esta conferência centrou-se na compreensão global da Educação de Adultos, e definiram como objetivos básicos o desenvolvimento da Autonomia e do sentido de responsabilidade das pessoas e sociedades, o reforço da capacidade para fazer face as transformações que ocorrem. Continua a dar atenção aos grupos mais necessitados... esta conquista de espaços pode ser constatada:

• Sublinhar a importância da vida educativa
• Incentivo dos compromissos
• Troca de experiencias
• recomendações
• promover a cooperação internacional

Sexta conferência Internacional assistimos recentemente (brasil) deu-se em 2009 é importante para o dialogo sobre politicas e promoção da aprendizagem de adultos e educação não-formal. Considera-se novas questões politicas, culturais, sociais e económicas vinculadas á educação e desenvolvimento .Para isso foi criado o Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação que reflete através de:

• Impulsionar o reconhecimento da Educação
• Enfatizar o papel crucial da educação
• Renovar o compromisso

nesta conferência apresentou-se também um tipologia  Internacional de Provisão de Educação de Adultos.